ห้องเรียนสาธิตภาษาไทยบูรณาการอิสลาม เล่มที่ 2 คาบที่ 5
( ภ.สำเภา เขากางใบ )
ณ Knowledge Center ซ.จรัญสนิทวงศ์ 95/2 กรุงเทพ 10700
จุดประสงค์
- รู้จักพยัญชนะ ภ สำเภา วิธีการเขียนและจำนวนเส้นแบบต่างๆ ที่ประกอบเป็นพยัญชนะ
- เรียนรู้พยัญชนะแบบบูรณาการอิสลาม สอนเรื่อง หลักปฏิบัต ข้อที่ 5 ของอิสลาม การประกอบพิธีฮัจญ์
- ให้นักเรียนฝึกจินตนาการ กล้าแสดงออก
- นักเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอาหรับ ประจำพยัญชนะ คำว่าเรือ คือ سَفِيْنَة
กิจกรรม
- คุณครูถามนักเรียนว่า นักเรียนรู้ไหมว่าหลักปฏบัติของมุสลิมมีกี่ข้อ ? ( 5 ข้อ ) การทำฮัจญ์อยู่ในข้อที่เท่าไหร่ ?
- คุณครูเล่าให้นักเรียนฟังว่า การทำฮัจญ์ เป็นหลักปฏิบัติ ข้อ ที่ 5 และการทำฮัจญ์ ของคนในสมัยก่อน ต้องนั่งเรือสำเภาขนาดใหญ่ไปในทะเล บางคนก็เสียชีวิตก่อนที่จะไปถึงที่ประเทศซาอุดีอาระเบีย ขออัลเลาะฮ์ ตะอาลา ทรงตอบแทนความดีให้แก่พวกเขา
عَنِ ابْنِ عُمَرَ رضي الله عنه قَالَ: قَالَ رَسُولُ اللَّهِ صلى الله عليه وسلم
بُنِيَ الإِسْلاَمُ عَلَى خَمْسٍ شَهَادَةِ أَنْ لاَ إِلَهَ إِلاَّ اللَّهُ وَأَنَّ مُحَمَّدًا عَبْدُهُ وَرَسُولُهُ وَإِقَامِ الصَّلاَةِ وَإِيتَاءِ الزَّكَاةِ وَحَجِّ الْبَيْتِ وَصَوْمِ رَمَضَان
( 16رواه مسلم)
ความว่า จากอิบนิ อุมัร ร่อฎิยัลลอฮุอันฮุมา กล่าวว่า ท่านร่อซู้ล ศ็อลลัลลอฮุอะลัยฮิวะซัลลัม กล่าวว่า
“อิสลามนั้นตั้งอยู่บน 5 ประการด้วยกัน คือ การปฏิญาณตนว่า ไม่มีพระเจ้าอื่นใดนอกจากอัลเลาะฮ์ นะบีมุฮัมมัดเป็นศาสนทูตของพระองค์ การดำรงไว้ซึ่งการละหมาด การจ่ายซะกาต การทำฮัจญ์ ณ บัยติลลาฮ์ การถือศีลอดในเดือนรอมฎอน”
( บันทึกโดยมุสลิม : 16 )
3. คุณครูเอาเรือสำเภาแบบต่างๆจากยูทูปมาให้เด็กดู ถามเด็กๆว่าเรือสำเภามีข้อแตกต่างจากเรือทั่วไปอย่างไร?
( คุณครูเสริมว่าเรือสำเภาในสมัยก่อน แล่นไปในทะเลได้ด้วยลมของอัลเลาะฮ์ ตะอาลา)
4. กิจกรรม สมมุติว่า ทุกคนนั่งเรือสำเภาอยู่กลางทะเล เพื่อเดินทางไปทำฮัจญ์ โดยแบ่งนักเรียนออกเป็น 2 กลุ่ม ทั้ง 2 กลุ่ม จะอยู่ในเรือของตนเอง ( คุณครูใช้เชือกกั้นตัวนักเรียนเอาไว้ ) ถ้าคุณครูบอกว่า พายุเข้า ให้เรือแต่ละลำเดินโยกไปทางซ้ายและขวา ถ้าคุณครูบอกว่า ลมมา ให้เรือแต่ละลำเดินธรรมดา ถ้าคุณครูบอกว่า ลมนิ่ง ให้เรือแต่ละลำหยุดอยู่กับที่
5. ครูให้นักเรียนเขียนตัว ภ.สำเภาในใบเรือสำเภาระบายสี และนำมาประกอบเป็นเรือสำเภาให้นักเรียน
6. คุณครูสอนคำศัพท์ภาษาอาหรับคำว่า سَفِيْنَة ให้เขียน ภ.สำเภา พร้อมกันบนอากาศ แล้วถามว่าการเขียน ภ.สำเภา มีเส้นกี่เส้น
7.คุณครูให้นักเรียนออกมาเขียน ภ.สำเภา ทีละคนบนกระดาน คุณครูอธิบายกิจกรรมในแบบฝึกหัดและเริ่มลงมือทำ
8.คุณครูทวนคำศัพท์ภาษาอาหรับที่เรียนมาแล้ว ให้นักเรียนก่อนออกจากห้องคนละ 3 คำ
อุปกรณ์ที่ใช้ทำกิจกรรม
สรุปท้ายชั่วโมง
- สำเภาเป็นพาหนะที่คนสมัยโบราณใช้เดินทางไปทำทำฮัจญ์ ซึ่ง การทำฮัจญ์เป็นหลักปฏิบัติที่สำคัญ ข้อ ที่ 5 ของมุสลิม
- ท่องศัพท์ภาษาอาหรับ คำว่า สำเภา سَفِيْنَة ได้
- อักษร ภ.สำเภา ประกอบด้วยเส้น 6 เส้น
- ถามนักเรียนว่า วันนี้เราทำกิจกรรมอะไรบ้าง ?