ห้องเรียนสาธิตภาษาไทยบูรณาการอิสลาม เล่มที่ 2 คาบที่ 11
( ค.ควาย เราใช้งาน , ศ.ศาลา หน้ามัสยิด )
ณ Knowledge Center ซ.จรัญสนิทวงศ์ 95/2 กรุงเทพ 10700
จุดประสงค์
- รู้จักพยัญชนะ ค.ควาย , ศ.ศาลา วิธีการเขียนและจำนวนเส้นแบบต่างๆที่ประกอบเป็นพยัญชนะ
- เรียนรู้พยัญชนะ ค.ควาย , ศ.ศาลา แบบบูรณาการอิสลาม สอนเรื่อง การบริจาคญารียะฮ์
- อัลเลาะฮ์ สร้างสัตว์มาเพื่อเป็นประโยชน์แก่มนุษย์
- พัฒนากล้ามเนื้อมือ
- รู้จักช่วยเหลือผู้อื่น
- ค.ควาย , ศ.ศาลา เขียนเหมือนกันแต่ ศ.ศาลาจะมีหาง
- นักเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอาหรับประจำพยัญชนะคำว่าควายคือ جَا مُوْس และคำว่าศาลาคือ إِسْتِرَاحَة
กิจกรรม
- คุณครูนำภาพ ควาย ให้นักเรียนดูพร้อมทั้งสนทนากับนักเรียนว่า ควายเป็นสัตว์ที่ชาวนาใช้สำหรับไถนา พร้อมยกหลักฐานให้นักเรียนฟัง
( 5 ) وَالْأَنْعَامَ خَلَقَهَا لَكُمْ فِيهَا دِفْءٌ وَمَنَافِعُ وَمِنْهَا تَأْكُلُونَ
ความว่า : และปศุสัตว์ พระองค์ทรงสร้างมัน ในตัวมันมีความอบอุ่นสำหรับพวกเจ้า
และประโยชน์มากหลาย และในส่วนหนึ่งจากมันนั้นพวกเจ้าเอามาบริโภคได้
( ซูเราะฮ์ อัน-นะห์ล : 5 )
2.ถามนักเรียนว่า ควายมีลักษณะอย่างไร? มีกี่เขา? มีกี่ขา? แล้วสนทนากับนักเรียนว่าเราสามารถนำควายมาทำเป็นกุรบ่านได้ แต่ไม่ค่อยนิยมเพราะเนื้อควายจะหยาบกว่าเนื้อวัวและเวลาเราจะเชือดสัตว์เราจะต้องกล่าว “บิสมิ้ลลา” เสมอ
3. คุณครูพานักเรียนเดินดูศาลา ( ถ้าไม่มี ให้นำรูปให้นักเรียนดู ) พร้อมทั้งสนทนาว่า ศาลาคือสถานที่ ที่ใช้พัก ถ้าศาลาหน้าบ้านสำหรับคนในบ้านและแขกที่มาเยือน
ศาลาสำหรับคอยรถเมล์ เราบริจาคเงินสร้างศาลาต่างๆได้ การบริจาคให้แก่สาธารณะประโยชน์ถือเป็นซอดาเกาะฮ์ญารียะฮ์ ( ผลบุญต่อเนื่องแม้เราจะเสียชีวิตไปแล้วก็ตาม ) พร้อมยกหลักฐาน
عَن أَبِيْ هُرَيْرَ ة رَضِيَ الله عَنْهُ قَالَ : قَالَ رَسُوْلُ اللهِ صَلّى الله عَلَيْهِ وَسَلّم
إِذَا مَاتَ الإِنْسَانُ انْقَطَعَ عَنْهُ عَمَلُهُ إِلاَّ مِنْ ثَلاَثَةٍ: إِلاَّ مِنْ صَدَقَةٍ جَارِيَةٍ، أَوْ عِلْمٍ يُنْتَفَعُ بِهِ، أَوْ وَلَدٍ صَالِحٍ يَدْعُو لَهُ
(رَوَاهُ مُسْلِم 1631)
ความว่า : รายงานจากอบู ฮุรอยเราะฮ์ ร่อฎิยัลลอฮุอันฮุ กล่าวว่า แท้จริงท่านนะบี กล่าวว่า : เมื่อมนุษย์ได้เสียชีวิตลง การงานของเขาจะถูกตัดขาด นอกจากการงาน 3 ประการ
หนึ่ง การบริจาคทานที่ถาวร สอง ความรู้ที่เป็นประโยชน์ และสาม ลูกที่ดีที่ขอดุอาอ์ให้กับเขา
(บันทึกโดยมุสลิม : 1631)
4. คุณครูให้นักเรียนแปะกระดาษโพสอิทเป็นพยัญชนะ ค.ควายและศ.ศาลา ลงบนกระดาษ A4
(กิจกรรมทางเลือก ) คุณครูเขียนอักษรพยัญชนะ ค.ควายและศ.ศาลา ลงในกระดาษ ( จะต้องมีตามจำนวนนักเรียนหรือมากกว่า ) แปะตามผนังห้อง เมื่อคุณครูพูดว่า ค.ควาย ให้นักเรียนแต่ละคนไปหยิบพยัญชนะ ค.ควาย มาให้คุณครู
5. คุณครูสอนคำศัพท์ภาษาอาหรับคำว่า جَا مُوْسและคำว่า إِسْتِرَاحَة ให้เขียน ค.ควาย และ ศ.ศาลา พร้อมกันบนอากาศแล้วถามว่าการเขียน ค.ควาย และ ศ.ศาลา มีเส้นกี่เส้น
6. คุณครูให้นักเรียนออกมาเขียน ค.ควายและศ.ศาลา ทีละคนบนกระดาน คุณครูอธิบายกิจกรรมในแบบฝึกหัดและเริ่มลงมือทำ
7. คุณครูทวนคำศัพท์ภาษาอาหรับที่เรียนมา แล้วให้นักเรียนท่องคำศัพท์พร้อมคำแปลก่อนออกจากห้องคนละ 3 คำ
อุปกรณ์ที่ใช้ทำกิจกรรม
สรุปท้ายชั่วโมง
- อัลเลาะฮ์ ตะอาลา สร้างควายมาเป็นประโยชน์แก่มนุษย์เพื่อใช้ไถนาและสามารถนำควายมาทำกุรบ่านได้
- การบริจาคเงินให้แก่สาธารณะประโยชน์ถือว่าเป็น ซอดาเกาะฮ์ญารียะฮ์
- ท่องศัพท์ภาษาอาหรับ คำว่า جَا مُوْس และคำว่า إِسْتِرَاحَة ได้
- อักษร ค.ควาย ประกอบด้วยเส้น 6 เส้นและอักษร ศ.ศาลา ประกอบด้วยเส้น 7 เส้น
- ถามนักเรียนว่า วันนี้เราทำกิจกรรมอะไรบ้าง ?